SACOLA DE TNT PARA LEMBRANCINHA OU GUARDAR ATIVIDADES ESCOLARES

Sugestão de sacola de TNT para guardar as  atividades escolares, muito fácil de fazer.

Medidas da sacola:

• 30 cm de comprimento dobrada
• 34 cm de largura
• 12 cm para a alça (parte de segurar)
• costurar nas laterais

E está pronto a sacola para ser decorada conforme a criatividade de cada um.

DESEMPENHO DE ALUNO MÚLTIPLO COM O COGNITIVO PRESERVADO

O aluno reconhece amigos e professores, pessoas do seu convívio; Responde através de expressões faciais e gestos, a perguntas que requeiram o sim ou não. Identifica as letras do seu nome e  do alfabeto. Identifica figuras. Identifica numeral e quantidade. Reconhece os numerais, cores, e as formas geométricas (quadrado e círculo) Identifica dinheiro de papel e moeda, reconhece sua utilidade. Tem noções de lateralidade como: em cima, embaixo, longe, perto, esquerda, direita. Identifica produtos que compramos no litro, no kg.

 Reage positivamente aos estímulos sensoriais, tais como: (massinha,tinta, água gelada, morna,algodão, veludo, lixa, fantoches, brinquedos, bolas, papel, atividades em alto relevo). Percepção visual ( segue com os olhos,luz colorida, objetos, pessoas, figuras, bolhas de sabão, atividades em frente o espelho). Percepção auditiva (ouve histórias, músicas, roda de conversa, manuseio de chocalhos, instrumentos musicais, apito). Percepção gustativa e olfativa (experimenta alimentos do dia-a-dia, frutas, gelatina de vários sabores, merenda; sente cheiros).

Apresenta habilidades para pintar, utilizando o pincel na boca e fica muito feliz com as oportunidades oferecidas.

Responde muito bem aos recursos da Comunicação Alternativa.

É capaz de aprender coisas novas, é necessário oferecer-lhe oportunidades iguais para o desenvolvimento de toda a sua potencialidade.

RELATÓRIO DE DESEMPENHO DE ALUNO COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA

O aluno atingiu os objetivos propostos para o trimestre. Tema: “Sustentabilidade: Preservar com responsabilidade”.

Realizou todas as atividades propostas de leitura e escrita, tais como: lista de animais em extinção, animais empalhados, animais selvagens e domésticos; lista de aparelhos que funcionam com energia;  fez recorte e colagem de figuras de animais em extinção, cruzadinha de animais, completou a carta enigmática sobre árvores frutíferas.

Identificou a moradia dos animais, o que cada animal nos fornece.

Ouviu com atenção leitura compartilhada de vários textos sobre: reciclagem, coleta seletiva, poluição, lixo, desmatamento, reciclagem, preservação, energias limpas, água, preservação do meio ambiente, letra da música Xote Ecológico, poema “As Borboletas”. Observou produtos reciclados, tais como: puf de garrafa PET, papel reciclado, jogos pedagógicos.

 Realizou caminhada pelas proximidades da escola para observação da natureza; ilustração do passeio com recorte e colagem de figuras. 

Assistiu vários vídeos sobre; a importância da água e suas funções, energia, sobre o desperdício de alimentos e de receitas  reaproveitamento de alimentos.

Roda de conversa sobre o desperdício de alimentos, confecção de cartaz sobre o desperdício de alimentos e dicas de como não desperdiçar os alimentos, passeio para observação nas dependências da cozinha e refeitório, observação da pesagem das sobras de merenda. Registro em cartaz sobre a pesagem das sobras de merenda.

Em relação à linguagem matemática, identifica numeral e quantidade, faz contagem oral,  apresenta conhecimento de cores, formas geométricas, horas, sistema monetário, reconhece sua utilidade; reconhece algumas unidades de medidas; tais como: metro, litro.  Resolve situações problemas, envolvendo a adição subtração, apresenta dificuldades na multiplicação, divisão.

Durante o decorrer do ano, relacionou-se muito bem com os colegas e professores, tem um ótimo comportamento. É participativo.

Nas atividades orais, demonstra desenvoltura, faz questionamentos, expressa seus desejos e sentimentos.

Escreve seu nome, lê silabicamente, forma palavras com o auxílio do alfabeto silábico, produz pequenos textos, interpreta oralmente. Apresenta escrita alfabética. Escreve com letra bastão.

Demonstra cuidados com o corpo, tem autonomia em sua alimentação e higienização.

Apresenta potencialidades e habilidades necessárias para o seu desenvolvimento.

RELATÓRIO DE DESEMPENHO DE ALUNO AUTISTA

O aluno atende pelo nome, obedece a todos os comandos. Comunica-se através da expressão facial e da ação motora e na manipulação de objetos naquilo que se pode fazer com eles. Manuseia as letras do alfabeto e do nome, faz emparelhamento das letras. Folheia livros e revistas, observa as figuras atenciosamente. Pinta figuras, realiza alguns traçados; manuseia massinha e tinta. Realiza com atenção atividades de recorte e colagem, produz mosaico.

  Demonstra habilidades em atividades que envolvem o raciocínio lógico matemático, tais como:

jogos de encaixe, quebra-cabeça, jogos de seriação e classificação, faz agrupamentos por  semelhança de figuras, objetos e outros.

Realiza com autonomia a alimentação e higienização, tem cuidado com seus pertences.

O aluno é muito inteligente, é preciso desenvolver estratégias de ensino visando níveis mais altos de competências.

ATIVIDADES REALIZADAS E RESULTADOS OBTIDOS - ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA, MENTAL E VISUAL.

ATIVIDADES REALIZADAS.

Estimulação sensorial (percepção tátil, visual, auditiva, gustativa e olfativa)    texturas, massinha, ouvir histórias, músicas, roda de conversa, fantoches, atividades em frente ao espelho; atividades em alto relevo; seguir com os olhos luz, objetos, figuras e pessoas; experimentar alimentos, sentir cheiros, e outros.

 Projetos: (eu, família, escola), (Saúde Prevenir Para viver melhor),(Sustentabilidade: Preservar com responsabilidade)

 Utilizar pranchas de comunicação nas atividades básicas, nome, imagens, alfabeto móvel, lista de palavras com figuras e outros.

História do nome, membros da família, linha do tempo.

Leitura compartilhada sobre o tema Saúde, elaboração de cartaz informativo, atividades sobre hábitos de higiene, órgãos dos sentidos, carteira de vacinação, atividades físicas, lazer; visita à Pastoral da Saúde, relatório oral sobre a visita e exposição de fotos.  Atividades sobre alimentação: recorte e colagem de figuras de frutas, manuseio das frutas; identificar a cor, textura e outros.

Fazer salada de frutas, degustação da salada e de outros alimentos.

 Vídeos sobre; a importância da água e suas funções, energia, sobre o desperdício de alimentos e de receitas  reaproveitamento de alimentos.

Recorte e colagem de figuras de animais em extinção

Pintura, recorte e colagem de figuras.

Dicas de higiene pessoal e do ambiente.

Leitura compartilhada de diversos textos.

Visitas.                  

 Confecção de cartaz,      histórias, músicas, roda de conversa. Assistir vídeos, palestras, teatro.

Amostra de atividades.

Realizar Atividades de Vida Diária.

Numeral e quantidade, formas geométricas, cores, pesagem de alimentos,  contagem oral; jogos pedagógicos.

AVANÇOS OBTIDOS:

A aluna adaptou-se muito bem ao ambiente. Comunica-se através de expressões faciais, sorriso e choro.

Reconhece o ambiente e pessoas de seu convívio.

Reage mais especificamente aquilo que ouve ou sente. Responde positivamente às percepções táteis, auditiva, gustativa e olfativa.

Gosta de ouvir histórias, roda de conversa, músicas, instrumentos musicais,  leitura compartilhada. Gosta de manusear tinta, massinha, bolas, brinquedos de pelúcia.

PORTA ABSORVENTE

Estamos no final de mais um ano, e a mesma história se repete, queremos agradar as pessoas especiais que trabalham conosco. Presentear com uma pequena lembrança. Resolvi presentear as minhas colegas de trabalho com este mimo. Um porta absorvente que a minha amiga Ládima fez, é bastante útil.

MAPA CONCEITUAL DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

GUIRLANDA DE NATAL EM FELTRO

Sugestão de guirlanda de Natal.
Material utilizado:

•  Papelão cortado em forma de círculo;
• Feltro cor verde para  encapar o papelão;
• Cola quente;
• Usei um Papai Noel  de feltro, mas pode ser sobras do Natal passado
• Fita para decorar em volta e para o laço
• É só decorar a sua porta e Um Feliz Natal!

SUGESTÃO DE ENFEITE DE NATAL

Então é Natal, e o que você fez?
O ano termina e começa outra vez.
A correria em busca de enfeites de Natal já começou, eu confeccionei enfeites de porta, para alegrar
o ambiente.

Material utilizado:

• 3 CDs sem uso
• cola quente
• feltro cor vermelha e verde, cortar 3 círculos
• fitas para ligar um círculo ao outro
• decore como preferir, utilizei sobras do Natal passado.

ATIVIDADE DE ADIÇÃO

Objetivos:
Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Realizei esta atividade com os meus alunos e foi um sucesso, eles adoram recorte e colagem.

MOLDE DA ÁRVORE DE NATAL

O Natal está chegando e começa a correria pelas lembrancinhas, segue uma sugestão de lembrancinha.

Molde da Árvore de Natal. Em breve postarei o anjo e o Papai Noel.

SUSTENTABILIDADE

O tema do último trimestre do CAEE em que eu trabalho é sobbre "Sustentabilidade", dentro deste tema está sendo trabalhado vários subtemas, eu fiquei com "Animais em Extinção" e ainda resolvi desenvolver um outro subtema que aborda o desperdício de alimentos.
Desenvolvimento do tema "Animais em Extinção:

• Leitura compartilhada sobre animais em extinção;
• Roda de conversa, questionamentos sobre o tema;
• Apresentação de alguns animais empalhados;
• Lista de nomes dos animais empalhados;
• Registro do nome dos animais em extinção e seu hábitat;
• Desenho e pintura de animais em extinção;
• palavras cruzadas de animais em extinção;
• Recorte e colagem de figura de animais em extinção; confecção de cartaz;
• Passeio ao Museu Elias Lorenzutti .Museu de animais empalhados "Elias Lorenzutti" Trabalhos em taxidermia de animais da fauna da mata atlântica.
• De volta do passeio, será realizado questionamentos, e registro do passeio, curiosidades.

Exemplo de atividades:

Retirado do site: http://picasaweb.google.com/lh/photo/
Retirado do site: http://www.smartkids.com.br/passatempos/animais-em-extincao-cruzadinha.html

BINGO DE FIGURAS

O tema escolhido para o jogo foi Natureza e Sociedade






Objetivos:
Desenvolver a atenção, concentração e observação.
Verificar, reconhecer e comparar figuras, percebendo as características dos mesmos.
Desenvolver a leitura e escrita.
Desenvolvimento:
A professora distribui as cartelas com as figuras para cada aluno ou equipe, e também as figuras separadamente. Então começa o sorteio. Um dos meus alunos criou uma nova regra, o colega pode trocar com o outro colega uma figura que ele precisa. Desenvolvendo assim o espírito de solidariedade, muito raro hoje em dia.

DEFICIÊNCIA SENSORIAL - FIQUE INFORMADA

Segundo os cientistas, a deficiência sensorial se caracteriza pelo não funcionamento (total ou parcial) de algum dos cinco sentidos. A surdez e a cegueira são consideradas deficiências sensoriais,mas déficit relacionados ao tato, olfato ou paladar também podem ser enquadrados nessa categoria.
Na prática,a deficiência sensorial se caracteriza pela incapacidade de utilizar em plenitude os sentidos de que se dispõe, independentemente de quantos sejam. As pessoas que possuam os cinco sentidos, mas que não sejam capazes de colocá-los a serviço do seu próprio bem estar. As pessoas que apresentam quatro ou três dos cinco sentidos, mas que sejam capazes de aproveitá-los em favor de uma vida saudável e produtiva, não teriam nenhuma deficiência.

Leia o texto na íntegra no site: www.rac.com.br/institucionais/diario-braille/a-deficiencia

PAINEL DE ANIVERSARIANTES

Cada mês confecciono o Mural de Aniversariantes, reproduzo o calendário e colo a foto dos aniversariantes. Os alunos ficam muito felizes ao identificar a sua foto e a data do aniversário.

MENSAGEM PARA O DIA DAS MÃES

CORAÇÃO ELÁSTICO                                    

O AMOR POR UM FILHO É TÃO INTENSO, ÚNICO E AVASSALADOR QUE É IMPOSSÍVEL SENTI-LO POR OUTRO SER.

MAS CORAÇÃO DE MÃE  NÃO É MÚSCULO COMUM, ELE É FEITO DE OUTRO MATERIAL, COM UMA CAPACIDADE MUITO MAIOR DE AUMENTAR, ESTICAR E ACABA POR CONSEGUIR GUARDAR MUITO MAIS SENTIMENTOS QUE QUALQUER OUTRO. E AINDA SOBREVIVE LONGE DO NOSSO PEITO, AFINAL, DIZEM POR AI QUE DEPOIS QUE SE TÊM FILHOS É COMO SE O CORAÇÃO VIVESSE FORA DO CORPO. O MEU DESENVOLVEU A CAPACIDADE DE SE DIVIDIR E ÀS VEZES, ENQUANTO UMA PARTE SEGUE PARA A ESCOLA, TRABALHO, VIAGEM, OUTRA CIDADE  ;  A OUTRA FICA LÁ, APERTADINHA DE SAUDADES. MAS A MELHOR SENSAÇÃO DE TODAS É QUANDO ELE VOLTA PARA O MEU PEITO, INTEIRO, E A CADA SORRISO, FRASE, OLHAR, ABRAÇO ELE ESTICA E ME FAZ A PESSOA MAIS COMPLETA DO MUNDO!

 Texto extraído da Revista GOL

Desconheço o autor

CHAVEIRO DE E.V.A. (BONEQUINHA)

Material Utilizado:

• E.V.A várias cores
• Miçangas
• Fio encerado
• Argolas para chaveiro
• Cola  E.V.A
• Olhinho
• Florzinha para o cabelo

Ótimo para presentear.

LIVRO DO NUMERAL E QUANTIDADE

Meus alunos que apresentam deficiência intelectual  estão com dificuldades para identificar números e quantidade, resolvi confeccionar um Livro de Numeral e Quantidade para facilitar o aprendizado deles.  Utilizei como tema os animais domésticos, que são do conhecimento deles.



PERCEPÇÃO TÁTIL

O tato é sentido pela pele em todo corpo. Permite reconhecer a presença, forma e tamanho de objetos em contato com o corpo e também sua temperatura. Além disso o tato é importante para o posicionamento do corpo e a proteção física.
O tato corresponde a um sentido amplamente utilizado pelo ser humano, muitas vezes de maneira inconsciente e automático.
Para desenvolver a percepção tátil dos meus alunos que apresentam  TGD, confeccionei um Livro Tátil.

Utilizei várias texturas,  como: lixa, espuma, bucha vegetal, E.V.A, casca de coco, miçangas, plástico bolha, e outros.Os alunos sempre reagem muito bem aos estímulos apresentados.

 

 

A Galinha Ruiva/ A Hora do Conto

 Objetivos:

Desenvolver a imaginação, criatividade, curiosidade,emoções, atenção, concentração, gosto pela leitura, oralidade, solidariedade, cooperação.

A História da Galinha Ruiva!

Era uma vez uma galinha ruiva, que morava com seus pintinhos numa fazenda.

Um dia ela percebeu que o milho estava maduro, pronto para ser colhido e virar um bom alimento.

A galinha ruiva teve a idéia de fazer um delicioso bolo de milho. Todos iam gostar!

Era muito trabalho: ela precisava de bastante milho para o bolo.

Quem podia ajudar a colher a espiga de milho no pé?

Quem podia ajudar a debulhar todo aquele milho?

Quem podia ajudar a moer o milho para fazer a farinha de milho para o bolo?

Foi pensando nisso que a galinha ruiva encontrou seus amigos:

- Quem pode me ajudar a colher o milho para fazer um delicioso bolo? - Eu é que não, disse o gato. Estou com muito sono.

- Eu é que não, disse o cachorro. Estou muito ocupado.

- Eu é que não, disse o porco. Acabei de almoçar.

- Eu é que não, disse a vaca. Está na hora de brincar lá fora.

Todo mundo disse não.

Então, a galinha ruiva foi preparar tudo sozinha: colheu as espigas, debulhou o milho, moeu a farinha, preparou o bolo e colocou no forno.

Quando o bolo ficou pronto ...

Aquele cheirinho bom de bolo foi fazendo os amigos se chegarem. Todos ficaram com água na boca.

Então a galinha ruiva disse:

- Quem foi que me ajudou a colher o milho, preparar o milho, para fazer o bolo?

Todos ficaram bem quietinhos. ( Ninguém tinha ajudado.)

- Então quem vai comer o delicioso bolo de milho sou eu e meus pintinhos, apenas. Vocês podem continuar a descansar olhando.

E assim foi: a galinha e seus pintinhos aproveitaram a festa, e nenhum dos preguiçosos foi convidado.

História retirada do livro Baú do Professor vol. 4 Editora FAPI.

Fantoches dos personagens da história
Material utilizado:

Cartolina cor branca, lápis de cor, palitos de picolé e cola.

Dobradura de árvore de Natal - Lembrancinha

 Uma sugestão de lembrancinha (árvore de natal) , confeccionei para presentear os meus alunos no fim de ano. Para confeccioná-la utilizei:

• Cartolina dupla face cor verde
• papel laminado cor dourada
• purpurina cor dourada
• TNT cor vermelha
• boca da garrafa PET
• palito de picolé

• cola quente

Faça a dobradura do balão, com a cartolina dupla face, antes de finalizar, faça picotes nos lados. Decore com purpurina dourada, estrela com o papel laminado e um laço de TNT, cor vermelha. Para a base, vamos precisar da boca da garrafa PET e o palito de picolé para sustentar a árvore.  Para completar faça um cartão de Natal e um bombom bem delicioso.Os alunos adoraram.